jueves, 30 de noviembre de 2017

MES LECTOR



En el CEIP "Ntra Sra de la Piedad" continuamos mejorando las estadísticas lectoras de nuestros 105 alumnos/as  matriculados en Educación Primaria. 

Prueba de ello son los préstamos realizados a los alumnos de 1º a 6º de EP durante los meses de octubre y noviembre del año 2017.







    

miércoles, 1 de noviembre de 2017

MEJORANDO LAS ESTADÍSTICAS LECTORAS

En el CEIP "Ntra Sra de la Piedad" vamos mejorando las estadísticas lectoras de nuestros alumnos. Prueba de ello son los préstamos realizados a los alumnos de 1º a 6º de EP durante el mes de octubre del año 2016 y del 2017.


Préstamos realizados durante el mes de octubre del
 año 2016.

          
                  Préstamos realizados durante el mes de octubre del año 2017.

sábado, 14 de octubre de 2017

CUENTOS DE HALLOWEEN

En la biblioteca del centro he preparado una presentación de la fiesta de halloween que contiene vídeos cortos para nuestros alumn@s.

ENTRA SI TE ATREVES




Si los anteriores vídeos os han sabido a poco os dejo con:

EL LOBO Y LA BRUJA





lunes, 15 de mayo de 2017

NUESTRAS SEMANAS CULTURALES

Las Semanas Culturales de nuestro colegio comenzaron su andadura en el curso escolar 2003/04. No recuerdo como surgió la idea, pero como suele ocurrir en el colegio, ahí estamos todos: unos gestionando, otros planificando, otros recortando, otros ideando... Vamos, todos en el cole nos apuntamos a cooperar en lo que surja.

No sabíamos cómo iba a resultar, cuál sería su alcance y repercusión; pero la experiencia resultó gratificante y sentó las bases de las futuras Semanas Culturales.

A lo largo de las sucesivas ediciones hay actividades que se han mantenido (el concurso del cartel anunciador), que se han modificado (el concurso literario) y que se han ido incorporando gracias a la colaboración de toda la comunidad educativa.

El claustro de profesores agradece a todos los que con su aportaciones contribuyen a que las actividades del colegio tengan una repercusión positiva en el desarrollo integral de nuestro alumnado.

Como muestra de su trayectoria os dejo una presentación de Nuestras Semanas Culturales.



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viernes, 12 de mayo de 2017

XIV CONCURSO LITERARIO "NARCISO GALLEGO"(MIS PEQUEÑOS POETAS)

Ha comenzado el mes de mayo y se aproxima Nuestra Semana Cultural

En las aulas los alumnos y tutores  están atareados preparando los trabajos para participar en el concurso del cartel para la XIV Semana Cultural y su composición literaria para el XIV Concurso Literario "Narciso Gallego".


En esta edición los alumnos de 3º EP participan en el concurso con una poesía que comienza:  "Un cuento os voy a contar que os va a gustar"


Si queréis ver sus poemas he realizado una presentación con ellos. Espero que os guste. 








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domingo, 23 de abril de 2017

DÍA DEL LIBRO


El 23 de abril de cada año se celebra el Día del Libro, cuyo objetivo es fomentar la lecturaconmemorar la muerte de dos figuras imprescindibles en la literatura española e internacional, Miguel de Cervantes y Shakespeare. 



Desde la biblioteca del centro queremos compartir con toda la comunidad educativa una selección de frases célebres que reflejan la importancia que tiene el hábito de la lectura y el poder de los libros.

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho".   Miguel de Cervantes.(Escritor español)
 "Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de él ".  Nicolás de Avellaneda.(Político y periodista)  
"Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la 

vida". Mario Vargas Llosa. (Escritor peruano)

"La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo".
Joseph Addison. (Ensayista, poeta y dramaturgo)

 "Leer lo es todo. La lectura me hace sentir que he logrado algo,

he aprendido algo, que soy mejor persona".  Nora Ephron.  (Guionista y directora de cine)

viernes, 2 de diciembre de 2016

NUEVOS LIBROS PARA INFANTIL Y PRIMARIA

Los alumnos de Educación Infantil del CEIP "Ntra Sra de la Piedad" disfrutarán en breve de nuevos libros que se van a incorporar a sus Bibliotecas de Aula.
Las tutoras de infantil, Guadalupe, María y Ana con su buen hacer lograrán que los personajes de los cuentos formen parte del mundo infantil de su alumnado y se sientan atraídos por la magia que emana de un libro al abrirlo, hojearlo, leerlo...

Los alumnos de Educación Primaria ya disponen de nuevos libros de lectura que ya he incorporado a los diferentes estantes de los cursos.

Los libros para Educación Infantil y Primaria han sido adquiridos con los fondos del colegio para contribuir a la formación integral del alumnado de nuestro centro.

lunes, 13 de junio de 2016

XIII CONCURSO LITERARIO: ORACIONES ENCADENADAS 2ºEP

Como todos los años nuestro colegio organiza el CONCURSO LITERARIO "NARCISO GALLEGO" por categorías para incentivar las producciones creativas del alumnado. Hay tantas categorías como grupos de alumnos. El jurado del concurso elige las tres mejores producciones de cada categoría.

En el acto de clausura de la Semana Cultural se procede a la entrega de premios a los finalistas y ganadores del concurso.

Mi grupo de 2º EP ha participado en el concurso con sus oraciones encadenadas e ilustradas siguiendo el esquema de Introducción, Nudo y Desenlace.

Os dejo una presentación con los trabajos elaborados por cada uno de los alumnos de 2º EP. Espero que os guste.

Nota: Si queréis leer los trabajos hacer clic sobre ellos.


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viernes, 13 de mayo de 2016

TALLER DE CUENTACUENTOS

Como todos los años nuestro colegio  celebrará  del 23 al 27 de mayo su semana cultural. Durante esta semana realizamos en el colegio actividades lúdicas que fomentan la participación activa  de toda la comunidad educativa, contribuyen a la consecución de objetivos de las áreas transversales y ponen en práctica las competencias claves.
Desde la biblioteca del centro vamos a realizar un taller de cuentacuentos  con los alumnos de 1º y 2º de EP para contribuir a que nuestros alumnos aprendan disfrutando.
Aquí os dejo las presentaciones que nos ayudarán en el taller.





Ahora les toca a los lectores de cuentos:



https://www.canva.com/design/DABzYyW67iQ/view

Para finalizar, vamos a inventar un cuento entre todos siguiendo el esquema: Introducción, nudo y desenlace.



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domingo, 8 de mayo de 2016

PROYECTO BIBLIOTECA

ÍNDICE
  1. INTRODUCCIÓN.
  2. JUSTIFICACIÓN.
  3. OBJETIVOS.
  • Objetivos Generales.
  • Objetivos Específicos.       
                    -  Educación Infantil.
                    -  Educación Primaria.
  1. TAREAS TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS Y DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA.
  2. LA BIBLIOTECA.
  • Instalaciones y equipamiento.
  • Funciones.
  • Funciones del bibliotecario/a.
  • Fondo documental.
  • Normas de uso.
  • Horario de apertura.
  1. ACTUACIONES PARA MEJORAR LOS FONDOS Y SU GESTIÓN.
  2. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
  3. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA.
  4. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
  5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
  6. EVALUACIÓN.
  • Qué evaluar
  • Cómo evaluar
  • Cuándo evaluar
A) INTRODUCCIÓN.
La biblioteca escolar de nuestro centro comenzó a funcionar en el curso escolar 2009/2010 a raíz de la participación de nuestro centro en la convocatoria para la mejora de las bibliotecas escolares de los centros públicos promovida por la Consejería de Educación.
En los cursos anteriores los libros de consulta estaban en la biblioteca del centro organizados por temática y los de lectura de los alumnos/as en las diferentes aulas. Funcionaban las bibliotecas de aula; siendo los tutores los encargados de la guardia , custodia, préstamos de libros y actividades de animación a la lectura.
Los libros de lectura de los alumnos/as y algunos de los libros de consulta se han ido incorporando al programa ABIES desde el curso 06/07 partiendo de los inventarios existentes en el centro. 
B) JUSTIFICACIÓN.
Tal y como refleja el Plan Marco de Apoyo y Fomento de las Bibliotecas Escolares de Extremadura, nos encontramos en un momento especial de sensibilización y atención hacia la situación de las bibliotecas escolares y su importancia para mejorar la comprensión lectora, las habilidades de autoformación y el aprendizaje permanente de nuestro alumnado.
Está demostrado que existe una estrecha relación entre asistencia a la biblioteca y hábito lector del alumnado, por lo que debemos fomentar lo primero para conseguir lo segundo.
Por otra parte, la enseñanza escolar debe contribuir a crear lectores hábiles en la utilización de diversos textos y manejo de fuentes de información, a promover actitudes críticas y reflexivas, a fomentar valores personales y sociales y a la difusión de la cultura.
Por tanto la bibblioteca escolar debe ser una herramienta de innovación educativa, de integración en la vida del centro y un servicio fundamental integrado en una red de documentación educativa ofertando tanto materiales impresos como materiales audiovisuales e informáticos. Además debe ser un lugar favorable al estudio, a la investigación, autoformación y a la lectura.Todo ello deberá impulsarse desde un modelo de Biblioteca escolar que asegure una educación no discriminatoria, orientada a la igualdad de las personas y de sus posibilidades de realización. La cultura es un bien que debe garantizarse a todos los ciudadanos/as, siendo la Biblioteca Escolar el elemento indispensable que asegure ese derecho.
C) OBJETIVOS.
  • Objetivos Generales.
  1. Dotar a la Biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su funcionamiento.
  2. Conseguir una completa y definitiva organización del fondo bibliográfico del Centro
    (libros, revistas, cintas, folletos, periódicos y otros fondos audiovisuales e informáticos).
  3. Asegurar el acceso de toda la comunidad educativa a una amplia gama de recursos y servicios.
  4. Garantizar la difusión y circulación de los fondos para toda la comunidad educativa.
  5. Habituar a toda la comunidad educativa a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.
  6. Conocer los diferentes fondos de la biblioteca (atlas, enciclopedias, libros de conocimientos, vídeos, CD roms, mapas, revistas, libros de imaginación…) explorando sus posibilidades tanto para aprender como para enseñar.
  7. Fomentar en todos los miembros de la comunidad educativa el valor y aprecio de la Biblioteca como centro de documentación multimedia, lugar de formación y lugar de encuentro donde desarrollar un ocio responsable.
  8. Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.
  9. Apoyar a la totalidad del currículo y fomentar el interés por la lectura y escritura.
  10. Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar de forma autónoma gran diversidad de recursos y servicios.
  11. Promover actividades propias de la Biblioteca.
  12. Animar a los alumnos/as a la lectura y a la ocupación provechosa de los espacios de tiempo que encuentren disponibles.
  13. Practicar técnicas de trabajo escolar en la biblioteca para favorecer la comprensión y el tratamiento de los textos.
  14. Potenciar un nuevo estilo docente ofreciendo recursos complementarios al libro de texto y ampliando las vías de acceso a las nuevas técnicas a través de la sociedad de la información y la comunicación.
  15. Impulsar el uso de la biblioteca por los diferentes grupos (con sus maestros) y relacionarla con el trabajo de aula.
  16. Ampliar la oferta y uso de la biblioteca escolar para goce y disfrute de la lectura y espacio de consulta y aprendizaje.
  • Objetivos Específicos.
              -  Educación Infantil.
  1. Habilitar en la biblioteca un espacio para documentos adecuados, atractivos y captadores del interés y atención de los alumnos/as de esta etapa.
  2. Experimentar la biblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros y con el resto de la comunidad educativa.
  3. Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica.
  4. Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe mantener en la Biblioteca.
               -  Educación Primaria.
  1. Conseguir que el niño/a perciba la biblioteca como un lugar mágico que permite saciar su curiosidad.
  2. Despertar, crear y afianzar el gusto por la lectura.
  3. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece la biblioteca.
  4. Desarrollar el hábito lector y mejorar la comprensión lectora.
  5. Conseguir alumnos que consigan a través de la lectura voluntaria todas las habilidades relacionadas con la competencia lectora.
  6. Propiciar en el alumnado la adquisición de una competencia lectora suficiente que le permita abordar las tareas escolares y las necesidades de su relación con el entorno de forma autónoma y productiva.
  7. Disfrutar de la cultura y cuidar el componente emocional del aprendizaje.
  8. Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.
  9. Iniciar a los niños/as en la metodología bibliotecaria.
  10. Aprender a buscar,organizar y aplicar la información disponible.
  11. Descubrir las posibilidades de los fondos de la biblioteca como fuentes de información en los más diversos temas.
  12. Favorecer el intercambio de experiencias personales en el uso de los fondos de la biblioteca como elementos tanto de enseñanza como de aprendizaje.
D) TAREAS TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS Y DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA.
Para el desarrollo de estas tareas nuestra biblioteca cuenta con un administrador y un/a bibliotecario/a.
  • El administrador se encarga de:
  1. Configuración del sistema:
                - Datos del centro.
                - Parámetros de administración.
                - Política de préstamos.
  1. Herramientas del sistema:
                - Importación, exportación y eliminación de datos.
                - Log
  1. Nombramiento y registro del bibliotecario/a y encargados/as, si procede.
  • El/la bibliotecario/a se encarga de:
  1. Catalogación de ejemplares.
  2. Préstamos de ejemplares.
  3. Usuarios de la biblioteca (lectores).
  4. Editar boletines, mensajes de bienvenida, opiniones.
  5. Eliminación de datos.
  6. Estadísticas.
  7. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.
E) LA BIBLIOTECA.
  • Instalaciones y equipamiento.
El espacio de la Biblioteca, su situación en el Centro y las características del mobiliario y de los equipos facilitan el cumplimiento de los objetivos de la misma y permiten desarrollar actividades tales como :
  • Leer, escuchar...
  • Elaborar materiales, trabajos..
  • Trabajo de los responsables de la Biblioteca.
  • Atención a usuarios, préstamo e información.
  • Actividades de documentación.
  •  Lectura recreativa.
La biblioteca de nuestro centro cuenta con:
  • Estantes para los libros y fondos documentales.
  • Armarios para material audiovisual y pantalla de proyección.
  • Armario para tablet.
  • Un ordenador.
  • Un lector de códigos.
  • Algunos recursos didácticos ( globos terráqueos, esqueleto, modelo anatómico desmontable, minerales, cuerpos geométricos, mapas...)
  • Funciones.
  1. Recopilar toda la documentación,materiales y recursos didácticos existentes en el centro.
  2. Organizar los recursos mediante un sistema accesible de información centralizado.
  3. Ofrecer información a la comunidad educativa para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias.
  4. Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos/as adquieran las capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información.
  5. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.
  6. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externas.
  • Funciones del bibliotecario/a.
  1. Analizar las situación y las necesidades del centro.
  2. Recoger y tratar la documentación .
  3. Gestionar los recursos materiales y humanos.
  4. Comunicar y hacer circular la información.
  5. Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje.
  6. Participar en la capacitación de los alumnos/as en el uso de fuentes de información.
  7. Promocionar la lectura como medio de ocio y entretenimiento.
  8. Relacionarse con el exterior.
  • Fondo documental.
Los materiales abarcaran todas las áreas curriculares y las que susciten el interés de los alumnos/as referente a ocio y aficiones..
El Fondo documental cuenta con : libros, periódicos, revistas, discos, cintas, películas, diapositivas, globos terráqueos, esqueleto, modelo anatómico desmontable, minerales, cuerpos geométricos, mapas CD-Rom, videos, etc...
Para la renovación de colecciones tendremos en cuenta varios criterios :
  • Proporción adecuada entre materiales de consulta y fondos de ficción.
  • Distribución equilibrada de los fondos en relación a las diferentes áreas del conocimiento.
  • Las necesidades detectadas por la bibliotecaria, trás la recogida de sugerencias aportadas por tutores/as y profesorado especialista.
  • La mayor parte de las adquisiciones irá destinada a los alumnos/as.
  • Normas de uso.
La biblioteca constituye uno de los servicios más importantes y de más trascendencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier Centro. Como sala de lectura y consulta es el lugar idóneo para que los alumnos la aprovechen en cualquier espacio de tiempo libre. Las normas de uso y funcionamiento deben dirigirse en ese sentido y, principalmente, serán las que siguen:
  1. Al comienzo de cada curso escolar, el equipo directivo designará a los profesores encargados de la biblioteca, a cuyo cargo se encomendará la conservación, registro y control de los fondos que hay en ella.
  2. Los fondos de la biblioteca estarán a disposición de los alumnos, profesores y demás personal de la comunidad educativa.
  3. Siempre que la biblioteca esté abierta habrá un profesor de guardia que esperará el relevo para informar sobre los préstamos y estado del fichero.
  4. Se mantendrá el silencio para facilitar el trabajo y el estudio de quienes la utilicen.
  5. Los préstamos se harán mediante el programa ABIES, debiendo devolver el libro en el plazo de tiempo establecido.
  6. La pérdida de un libro obliga a reponerlo o a entregar el importe del mismo.
  7. Los libros que el profesorado quiera consultar fuera de la biblioteca se prestarán según la política de préstamos fijada por el administrador en el programa ABIES.
Las normas concretas para el uso de la biblioteca por parte de los alumnos serán:
  1. Respetar los horarios de apertura para cada curso.
  2. Entregar los libros prestados antes de los 15 días.
  3. Cuidar el material prestado.
  4. No hacer uso de la biblioteca sin la presencia de un maestro.
  5. Colocar el material en su lugar adecuado.
  6. Mantener la biblioteca limpia y en orden.
  7. Respetar el orden de préstamos.
  • Horario de apertura.
Es necesario ofrecer un horario amplio de apertura para atender tanto a profesores/as como alumnos/as individual y en grupo, ajustándose todo lo posible al horario escolar
F) ACTUACIONES PARA MEJORAR LOS FONDOS Y SU GESTIÓN.
La primera iniciativa que pusimos en marcha fue crear un carné de lector para cada uno de ellos para que pudieran acceder al préstamo de libros. Todos los alumnos/as de primaria disponen de ellos y son custodiados por sus tutores. Curso a curso se ha ido incrementando el fondo de libros para primaria con sus etiquetas y tejuelos.
Cuando se haya realizado la redistribución de espacios y materiales se les dará el carné a todos los componentes de la comunidad educativa para poder acceder al préstamo de ejemplares. Mientras tanto, los profesores acceden a la biblioteca para buscar los diferentes materiales que necesitan y anotan los datos del material , la fecha de recogida y la de devolución.
El programa ABIES permite a toda la comunidad educativa acceder con su usuario y contraseña de rayuela al listado de ejemplares incorporados al programa, seleccionar y reservar cualquier ejemplar. El bibliotecario/a se lo facilitará si está ya reubicado o intentará buscárselo entre los fondos pendientes de catalogación y ubicación.
G)ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
Para la difusión de información de interés relacionada con los servicios que presta la biblioteca escolar de nuestro centro y sobre actividades que se realicen vamos a utilizar los siguientes instrumentos y mecanismos:
  • Tablón de anuncio.
  • Los boletines, mensajes, opiniones editados en el programa ABIES.
  • Las intervenciones de los responsables de la biblioteca escolar en Claustros, Coordinación Pedagógica y Órganos Colegiados.
H) CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA
  • Facilitar al profesorado sugerencias de posibles actividades para programar sus actuaciones en lectura, escritura y expresión oral en la Programación de aula.
  • Orientaciones para llevar a cabo el itinerario lector.
  • Facilitar un tiempo de uso del espacio de biblioteca a los diferentes grupos.
I) APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
La biblioteca pone a disposición de profesores/as y alumnos/as los materiales existentes y demandados en relación a los distintos Planes y Proyectos, a las distintas celebraciones : día dela paz, de la mujer, del medio ambiente...y habrá un tablón para exponer en cada momento materiales de interés en relación al tema en curso.
J) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
La integración de este tipo de alumnado en nuestras aulas es la meta fundamental a conseguir y con las actividades de la biblioteca no podemos hacer una excepción; por lo tanto la tónica general será la adecuación a estos alumnos de cualquier tipo de actividad que se realice desde la misma. Aunque también se realizarán algunas específicas para estos alumnos que traten de compensar sus carencias. Actualmente en el Centro contamos con alumnado de estas características que están llevando a cabo todas las actividades relacionadas con la biblioteca igual que cualquier otro alumno, teniendo siempre en cuenta sus características propias y adecuando esas características a la actividad que se esté llevando a cabo. Así pretendemos continuar para que estos alumnos se sientan uno más en el Centro y disfruten de las mismas actividades que el resto de sus compañeros.
K) EVALUACIÓN.
Como en todas las evaluaciones, tendremos en cuenta tres aspectos:
  • Qué evaluar:
  1. Consecución de los objetivos propuestos.
  2. Grado de participación e implicación de alumnos, profesores y resto de la Comunidad Educativa.
  • Cómo evaluar:
  1. Mediante la observación.
  2. Revisión de los objetivos propuestos.
  • Cuándo evaluar:
  1. Evaluación inicial para determinar el estado de la biblioteca y elaborar el uso de la biblioteca del centro para incorcorarlo a la P.G.A.
  2. Evaluación trimestral para revisar las actividades planteadas y realizadas en dichos trimestres.
  3. Evaluación final para determinar el grado de consecución de los objetivos y de satisfacción y participación de los miembros de la Comunidad Educativa. Dicha evaluación será la base para la elaboración de la memoria de biblioteca.
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